Краткая презентация Программы
Образовательная Программа МБДОУ Белоярский детский сад «Буратино» разработана в
соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155,
зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции
приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте
России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) (далее – ФГОС ДО) и федеральной
образовательной
программой
дошкольного
образования
(утверждена
приказом
Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28
декабря 2022 г., регистрационный № 71847) (далее – ФОП ДО).
Программа ориентирована на детей от 2 до 7 лет.
Учитывая содержание пункта 1 статьи 64 Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» и пункта 1 раздела 1 ФОП ДО, целями Программы являются
разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и
индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня
развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных
программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям
дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности на
основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национальнокультурных традиций.
Программа реализуется на государственном языке Российской Федерации.
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с
точки зрения реализации требований ФГОС ДО.
Образовательная
программа
Муниципального
бюджетного
дошкольного
образовательного учреждения Белоярский детский сад «Буратино» направлена на реализацию
ключевых функций дошкольного уровня образования:
1)
Обучение и воспитание ребенка дошкольного возраста как гражданина
Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной идентичности на
доступном его возрасту содержании доступными средствами;
2)
создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее – ДО),
ориентированного на приобщение детей к духовно-нравственным и социокультурным

ценностям российского народа, воспитание подрастающего поколения как знающего и
уважающего историю и культуру своей семьи, большой и малой Родины;
3)
создание единого федерального образовательного пространства воспитания и
обучения детей от рождения до поступления в начальную школу, обеспечивающего ребенку и
его родителям (законным представителям), равные, качественные условия ДО, вне зависимости
от места и региона проживания.
Образовательная программа (далее Программа) Муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения Белоярский детский сад «Буратино» включает
разделы: общее положения, целевой, содержательный и организационные разделы и состоит из
обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
В целевом разделе Программы представлены цели, задачи, принципы ее формирования;
планируемые результаты освоения Программы в раннем, дошкольном возрастах, а также на
этапе завершения освоения Программы; особенности проведения педагогической и
психологической диагностики достижения планируемых результатов Программы. Задачи и
планируемые результаты вариативной части Программы, особенности проведения диагностики
их достижений.
Содержательный раздел Программы включает описание:
– задачи обязательной части Программы, содержание образовательной деятельности
по их реализации, совокупные задачи воспитания;
– задачи вариативной части Программы, содержание образовательной деятельности
по их реализации, совокупные задачи воспитания;
– описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Федеральной
программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики
их образовательных потребностей и интересов;
– особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
– способов поддержки детской инициативы;
– особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями
обучающихся;
Содержательный раздел включает рабочую программу воспитания, которая раскрывает
задачи и направления воспитательной работы, предусматривает приобщение детей к
российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей
этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Организационный раздел Программы включает описание:
– психолого-педагогических и кадровых условий реализации Программы;
– организации развивающей предметно-пространственной среды (далее – РППС);
– материально-техническое обеспечение Программы;
– обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания;
– вариативную часть;
– режим дня в дошкольных группах;
– календарный план воспитательной работы.

В части, формируемой участниками образовательных отношений, представлены
выбранные участниками образовательных отношений программы, направленные на развитие
детей в образовательных областях, видах деятельности и культурных практиках (парциальные
образовательные программы), отобранные с учетом приоритетных направлений, климатических
особенностей, а также для обеспечения коррекции нарушений развития и ориентированные на
потребность детей и их родителей:
Вариативная часть программы составлена с учетом запросов родителей (законных
представителей), учитывает принципы и подходы парциальных программ и не противоречит
ФГОС ДО. Вариативная часть представлена следующими программами:
- «Мы» Н.Н.Кондратьева - Программа экологического воспитания детей.
- «Цветные ладошки» И.А.Лыкова Программа художественного воспитания, обучения и
развития 2-7 лет
- «Родной дом» Н.А.Арапова-Пискарёва Программа нравственно-патриотического
воспитания
- «Будь здоров, как Максим Орлов» Ю.В.Аристова Программа дошкольного образования
по формированию культуры здорового образа жизни патриотическому воспитанию детей
подготовительной группы.
- «Основы деятельности по ПДД» О.А.Мальцева формированию культуры безопасного
поведен» Программа по формированию культуры безопасного поведения на дороге
- «Я-Ты-Мы» (О.Л.Князева) Программа развития социальной компетентности
дошкольников
- «Гражданское население в противодействии распространению идеологии терроризма»
Дополнительная образовательная программа Министерства образования и науки РФ
- «Экономическое воспитание дошкольииков» А.Д.Шатова Программа направлена на
формирование предпосылок финансовой грамотности детей 5-7 лет.
Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего объема;
части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.
Программа, направленная на обучение и воспитание, предполагает их интеграцию в
едином образовательном процессе, предусматривает взаимодействие с разными субъектами
образовательные отношений, осуществляется с учетом принципов дошкольного образования
(далее ДО), зафиксированных во ФГОС ДО.
Целью Программы является разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного
детства с учётом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных
ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.
К традиционным российским духовно-нравственным ценностям относятся, прежде всего,
жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья,
созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и
преемственность поколений, единство народов России.
Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие" направлена на:
1.
усвоение и присвоение норм, правил поведения и морально-нравственных
ценностей, принятых в российском обществе;
2.
развитие общения ребёнка со взрослыми и сверстниками, формирование
готовности к совместной деятельности и сотрудничеству;
3.
формирование у ребенка основ гражданственности и патриотизма, уважительного
отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых в
Организации, региону проживания и стране в целом;
4.
развитие эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального и
эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений;

развитие самостоятельности и инициативности, планирования и регуляции
ребенком собственных действий;
6.
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
7.
формирование основ социальной навигации и безопасного поведения в быту и
природе, социуме и медиапространстве (цифровой среде).
Образовательная область "Познавательное развитие" направлена на:
1.
развитие любознательности, интереса и мотивации к познавательной
5.

деятельности;
2.
освоение сенсорных эталонов и перцептивных (обследовательских) действий,
развитие поисковых исследовательских умений, мыслительных операций, воображения и
способности к творческому преобразованию объектов познания, становление сознания;
3.
формирование целостной картины мира, представлений об объектах
окружающего мира, их свойствах и отношениях;
4.
формирование основ экологической культуры, знаний об особенностях и
многообразии природы Родного края и различных континентов, о взаимосвязях внутри
природных сообществ и роли человека в природе, правилах поведения в природной среде,
воспитание гуманного отношения к природе;
5.
формирование представлений о себе и ближайшем социальном окружении,
культурно-исторических событиях, традициях и социокультурных ценностях малой родины и
Отечества, многообразии стран и народов мира;
6.
формирование представлений о количестве, числе, счете, величине,
геометрических фигурах, пространстве, времени, математических зависимостях и отношениях
этих категорий, овладение логико-математическими способами их познания;
7.
формирование представлений о цифровых средствах познания окружающего
мира, способах их безопасного использования.
Образовательная область «Речевое развитие» включает:
1.
владение речью как средством коммуникации, познания и самовыражения;
2.
формирование правильного звукопроизношения;
3.
развитие звуковой и интонационной культуры речи;
4.
развитие фонематического слуха; обогащение активного и пассивного словарного
запаса;
5.
развитие грамматически правильной и связной речи (диалогической и
монологической);
6.
ознакомление с литературными произведениями различных жанров (фольклор,
художественная и познавательная литература), формирование их осмысленного восприятия;
7.
развитие речевого творчества;
8.
формирование предпосылок к обучению грамоте.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» предполагает:
1.
развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания мира
природы и произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного);
2.
становление эстетического и эмоционально-нравственного отношения к
окружающему миру, воспитание эстетического вкуса;
3.
формирование элементарных представлений о видах искусства (музыка,
живопись, театр, народное искусство и другое);
4.
формирование художественных умений и навыков в разных видах деятельности
(рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании, пении, игре на детских
музыкальных инструментах, музыкально-ритмических движениях, словесном творчестве и
другое);
5.
освоение разнообразных средств художественной выразительности в различных
видах искусства;
6.
реализацию художественно-творческих способностей ребенка в повседневной
жизни и различных видах досуговой деятельности (праздники, развлечения и другое);
7.
развитие и поддержку самостоятельной творческой деятельности детей
(изобразительной, конструктивной, музыкальной, художественно-речевой, театрализованной и
другое).
Образовательная область «Физическое развитие» предусматривает:
1.
приобретение ребенком двигательного опыта в различных видах деятельности
детей, развитие психофизических качеств (быстрота, сила, ловкость, выносливость, гибкость),

координационных способностей, крупных групп мышц и мелкой моторики;
2.
формирование опорно-двигательного аппарата, развитие равновесия, глазомера,
ориентировки в пространстве;
3.
овладение основными движениями (метание, ползание, лазанье, ходьба, бег,
прыжки);
4.
обучение
общеразвивающим
упражнениям,
музыкально-ритмическим
движениям, подвижным играм, спортивным упражнениям и элементам спортивных игр
(баскетбол, футбол, хоккей, бадминтон, настольный теннис, городки, кегли и другое);
5.
воспитание нравственно-волевых качеств (воля, смелость, выдержка и другое);
6.
воспитание интереса к различным видам спорта и чувства гордости за
выдающиеся достижения российских спортсменов;
7.
приобщение к здоровому образу жизни и активному отдыху, формирование
представлений о здоровье, способах его сохранения и укрепления, правилах безопасного
поведения в разных видах двигательной деятельности, воспитание бережного отношения к
своему здоровью и здоровью окружающих.
Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и
индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и может
реализовываться
в
различных
видах
деятельности,
представленная
в
ФОП
(https://base.garant.ru/406042493/#block_1000).
– вариативных форм, способов, методов и средств реализации Федеральной программы
с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их
образовательных потребностей и интересов;
– особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик;
– способов поддержки детской инициативы;
– особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся;
– образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития
детей.
В разделе представлены режим и распорядок дня во всех возрастных группах,
календарный план воспитательной работы.
Реализация Программы осуществляется ежедневно:
- в процессе организованной образовательной деятельности с детьми (занятия),
- в ходе режимных моментов,
- в процессе самостоятельной деятельности детей в различных видах детской
деятельности,
- в процессе взаимодействия с семьями детей по реализации Программы.
Для создания условий, обеспечивающих целостное развитие личности детей,
осуществляется взаимодействие с семьями воспитанников:
- знакомство с семьей: встречи-знакомства, анкетирование семей.
- информирование родителей о ходе образовательного процесса:
- индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания,
- оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества,
приглашение родителей на детские концерты и праздники, создание памяток.
- образование родителей:
проведение родительских собраний, всеобучей,
проведение мастер-классов, тренингов.
- совместная деятельность: привлечение родителей к участию в конкурсах, выставках, к
организации семейных праздников, семейного театра, к участию в детской исследовательской
и проектной деятельности.
Следует отметить, что в контингент воспитанников, охваченных дошкольным образованием МБДОУ
входят дети с особыми образовательными потребностями. Для них разработана АДАПТИРОВАННАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗПР
https://buratinobelyar.tvoysadik.ru/upload/tsburatino_belyar_new/files/25/f7/25f7e6ed1bed81f323684c321fd24f14.pdf